小学教师学期工作计划6篇

2023-10-11 12:38

小学教师的学期工作计划1

  快乐的时光很短暂,一个暑假匆匆而过。今天开学,意味着新学期的开始,我按捺不住激动的心情。因为我热爱教育工作,也热爱和孩子们在一起。可以说整个假期我都在想念孩子们,思考着新学期的工作计划。现将这个不成熟的计划记录如下,以督促和知道大家能更好地完成本学期的班级管理工作。

  1。努力营造良好的班风:

  团结、友爱、文明、诚信、进取

  2。学生情况分析:

  随着学生年龄的增长,出现的心理问题越来越多,这给班级管理带来了很大的困难。但大多数学生都很聪明,尊重老师,团结同学。这个学期,我一定要尽力管理好班级,把我的班级培养成综合素质最好的班级。

  3。采取的措施:

  1。注重教育

  养成良好的学习习惯和生活习惯对于学生的成长和进步是非常必要的。良好的行为习惯有益于人的终生发展。因此,在班级中开展良好的品德养成教育是十分必要的。根据学生的实际思想情况,密切配合学校德育工作,本学期将从不同方面、多角度对学生进行定期常规训练。

  2。培养班干部

  班级管理仅由班主任一人管理是不够的,班干部才是班级管理的助手。本学期我将采取班干部(包括班长及各类负责人)轮换制度,使班级管理迈上新台阶,让每个孩子的潜力得到充分发掘,培养有个性的人,让孩子学会学习、学会生活、学会合作、学会管理。并根据工作中出现的问题及时召开会议,向他们传授工作方法,使他们明确自己的职责,指出自己的优缺点和今后工作的方向。

  3。加强班级纪律

  一个班级要想有良好的班风,就必须有良好的纪律。因此,我从以下几点入手:

   (1) 课堂纪律

  首先,老师和学生必须遵守班规。这样,学生就会感到有趣、有动力,不知不觉中就能遵守纪律。我们班的宗旨是“说到做到”。

   (2) 课间纪律

  课间休息是学生放松和休息的时间。良好的课间纪律会给整个校园带来活跃、轻松的氛围。然而,丰富多彩的课间活动却是解决课间纪律混乱问题的法宝。我会帮助班委的同学开展丰富多彩的课外活动,培养学生的各种能力。

  4。加强后进生管理

   面向全体学生,分类教学,加强对后进生的辅导,要从关心学生、热爱学生的角度去理解、关心学生。及时了解学生的心理变化,把握他们在成长道路上的发展。

  5。及时了解学业动态

  准确掌握学生知识,因材施教,抓重点难点工作,促进班级成绩稳步扎实提高。

  6。注重关爱教育

  我们要关心学生的生活,及时联系家长,体贴他们的福利,了解他们的心理,建立平等和谐的师生关系,做学生的亲密朋友,让班主任可以做得更好。

  8。加强学生安全法制教育

  以上是我个人本学期的工作计划。我决心不让计划成为一纸空文,工作中一定要按计划完成各项任务。努力在学期末提高班级管理和学生的学习成绩!

小学教师学期工作计划2

  寒冷的冬天已经过去,转眼就到了春风化雨的季节。这学期我继续负责科研室项目管理方面的一系列工作。新的学期,新的开始,学校呈现出生机勃勃的新面貌。为了做好本学期的工作,我制定了个人工作计划如下:

  1。实验项目工作

   (一)开展“以学为主、上课达标”的课堂教学实验研究。

  1。做好“以学为主、上课达标”的课堂教学研究。做好省“十二五”规划项目的立项和立项工作的各项准备工作:撰写立项报告、项目申请表、实验计划;收集各学科的实验计划及相关材料(实施意见、研究报告);向基层学校收集信息(学习计划、教学案例、教学经验等)。

  2。建立“课堂上注重学习、达标”的课堂教学研究网上专题专栏,及时提供一线实验教师的经验、理解、反思及相关信息,为实验教师实验研究搭建交流平台,为进一步深化“以学为本、课堂达标”课堂教学实验研究提供服务和便利。

  (2)做好答题工作

  今年应该完成九个课题,其中我负责五个(管理和监督课题进展)。这些主题是《学生主体性学习的数学课堂教学模式的研究》(第一小学)、《幼儿健康教育教学案例研究》(第一幼儿园)、《单亲、无亲家庭孩子的心理探析和对策研究》(第四小学)、《学困生问题的研究与转化》(精英学校)、《提高教师队伍整体素质的对策与措施》(培训学校)

   (3) 课题实验流程指导

  为了提高实验质量,我们加强了课题实验的过程管理。今年我还会和教学研究人员一起走进实验学校听课,听实验老师的课,并与实验学校的领导和老师进行讨论,发现问题及时沟通,并帮助实验教师解决问题,促进实验项目的顺利开展。

  2。科研网站建设 进一步完善科研网站建设,搭建交流的窗口和平台。

  持续完善课程改革专栏建设,建立“以学为本、课堂达标”课堂教学研究实验专栏。随时在一线课堂体现改革实验的新尝试,为教学中相互学习借鉴提供便利之门。出版课程改革思考专集,发表一线老师在实验研究中遇到的感受、问题和困惑,形成协作研究和交流的平台。

  3。做好服务协调,做好服务协调,为教学和科研人员做好课题实验,多提供服务,多沟通,多交流,多协调。

  对于全市开展的“集中学习、上课达标”专题实验研究,我们提供了更多的服务和帮助,或提供信息,提供相关材料,或提供各种协调,或提供了交流与合作的机会。

  4。在个人学习方面,加强自我建设,不断学习,提高自我。

   积极参加学校组织的各种学习,认真学习学校发放的各种学习资料,就像看书一样,比如发放的政治学习资料等。在认真做笔记的同时,多写写自己的情况。学习经验,更好地提高理解力和知识;根据业务要求,自觉学习相关理论书籍和资料,不断充实自己,提高业务能力。

小学教师的学期工作计划3

  1。班级概况分析:

  学生刚入学,不了解学校的日常。年轻,自律能力差。但他们都比较有礼貌,见到老师都能主动打招呼。有些学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学进行简单的交流。有些学生不会写字,需要老师不断的纠正和督促。至于其他学术成果,还有待未来去了解。

  2。本书解析

  本教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、中国园林、口语交际”六个部分。入学教育的目的是帮助学生了解学校生活、了解学习常规。接下来是汉语拼音。在学习拼音的同时,还可以学习70个常用汉字。然后是识字(1),10 篇文章,识字(2),另外 10 篇文章。两个识字单元各有4课,每课识别12至14个汉字。 20篇课文分为4个单元,一般是由浅入深排列。每个单元的课文在内容上都有一定的联系。

  每个单元后均设有汉语花园,巩固汉语知识、培养汉语能力,内容丰富、形式多样。另外,全书还安排了6个口语交际主题,安排在每个单元的最后,以便学生在创设的情境中进行口语交际练习。

  识字安排是读和写分开,认多,写少。教材的编写以课程标准为基础,体现课程标准提出的基本理念和基本精神。教材内容全面、科学、具有时代性、趣味性、适用性广泛。

  3。本学期教学目标

  1。汉语拼音。学习汉语拼音,能够准确读出声母、韵母、声调以及音节的整体识别。能够准确拼写音节,正确书写声母、韵母、音节。能够借助汉语拼音识别和阅读汉字。

  2。识字和写作。认识400个常用汉字并能写100个汉字。我喜欢学习汉字,有主动读书的愿望。掌握汉字的基本笔画,能够按照笔顺规则书写。初步养成正确的书写姿势和良好的书写习惯。

  3。读 。学习正确阅读普通话文本。我喜欢读书,感受读书的乐趣。借助阅读材料中的图片学习阅读。 4.口头交流。能够仔细聆听别人所说的话并尝试理解演讲的主要内容。与他人交谈时,要自然、大方、有礼貌。积极参与讨论并就感兴趣的话题发表自己的看法。

  4。本册教学要点与难点:

  (1)、要点:

  1。汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音教学是重点。

  2。认识400个常用汉字,并能书写100个汉字。

  3。学习说普通话,逐渐养成说普通话的习惯。

   (2),难度:

  1。汉语拼音比较抽象,容易混淆,学生掌握起来比较困难。因此,拼音教学是困难的。

  2。随着识字率的提高,学生的“复活率”非常高。因此,教400个汉字很难,如何巩固汉字更是难。

  3。如何引导学生积累语言是阅读教学的难点。

  5。提高教学质量的主要措施:

  1。帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。

  2。吃透新教材,深入了解学生,创造性地运用新教材。

  3。充分利用多媒体,利用教材中精美的情境图片,营造轻松愉快的学习情境,激发学生的学习兴趣。

  4。加强华人与孩子生活的联系;引导学生关注生活,在生活中学习语文。

  5。成立学习小组,让学生独立、合作学习,培养合作探究精神。

  6。认真批改每节课作业并及时反馈和总结。

  7。尊重学生个体差异,对弱势群体及时给予指导和指导。

  8。变学习为学习,教给学生灵活的学习方法,把主动权交给学生。尽量注重教材和整合,将教材作为一个整体使用,力求创造性地使用教材,备课面向整个单元,备课时注意单元内各教学点之间的衔接。

  9。识字教学遵循读写分离、多认少写的原则,让学生尽早阅读,不增加负担。在具体教学过程中,引导学生借助拼音和词典学习新字,发现新字与熟悉字之间的联系,鼓励学生运用记忆规则将所学的构件和识字方法迁移到新的字中。学习新角色。

  尊重学生不同的学习方式和学习方法,相信学生能够利用已经形成的初步识字能力进行独立阅读,鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法来认识和记忆汉字。积极促进同学间交流识字方法、经验和感受,一起玩识字、组词游戏或一起制作生词、单词卡,促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。工作计划

  10。注重学生写作习惯的培养,加强写作教学的指导。指导写作时,学生可以示范板书书写,指导难写的笔画和易犯的错误,要求学生写得正确、写得漂亮。对于二年级学生来说,一堂课不宜写太多。为了避免学生疲劳,写作应分散在每堂课中。在控制写作数量的同时,注重写作质量。

  11。口语交际教学前,应提前做好准备工作。教学时,我们十分注重创设情境,引发话题,通过多种方式激发学生的交际兴趣。在交流过程中,积极参与学生的交流,为学生提供可模仿的对象,同时关注交流的状态,规范交流过程,形成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交际过程中富有创意、童趣的精彩语言,注重规范学生的口语。

  对于前者,给予肯定,让他们感受到沟通的乐趣和成功的喜悦;对于后者,要适时纠正,一般不要打断学生,以免打断沟通过程,影响他们的恋爱

   情绪和沟通进展顺利。学生口语交际能力的培养,除了专门设计的口语交际课程外,很大程度上还依赖于各种汉语实践活动。

  在日常课堂教学中,学生要自觉地通过回答问题、讨论、交流等方式进行交际训练。此外,还应鼓励学生在日常生活中积极、大胆地与他人交流,不断提高口语交际能力。

小学教师学期工作计划4

  新学期又开始了。我们老师的工作似乎每年都没有改变。事实上,随着人的年龄增长、社会的进步、教学改革的深入,个人的教学理念也会不断更新

  教学方法也会随之改变。我对本学期的个人工作有这样的想法。

  首先,我一如既往地尽职尽责,遵守学校的规章制度,认真参加各项活动。

  其次,这学期我要抓紧时间学习教育教学理论和案例,提高自己的专业水平。坚持每天读书,弥补自己天赋的不足。尽量远离尘世喧嚣,淡泊名利,努力工作。

  1。数学教学,备课、备教具,精讲习练,注重学生数学思维的培养。在学习过程中,让学生多做动手操作。当学生遇到问题时,要扮演“小老师”的角色

  让学生互相帮助。在讲授过程中,教师开动脑筋想方设法调动学生学习的积极性和主动性,让学习活动变得更加有趣。

  提出问题和冲突,让学生想办法解决。教师为优秀学生提供帮助、竞赛和奖励。先学后教。学生有时间展示他们已经掌握的知识等。

  都是很好的策略。及时反馈所学知识,并进行有针对性的讲解和练习。

  2。汉语教学。 这学期我会带领学生在课堂上大量阅读,弱化理解,加强朗读。

  韩星娥老师曾说过这样的话:每一个智力正常的孩子都应该能够接受课文的难度,但有些接受常规教学的学生却接受不了。为什么?读书不够。

  但老师不但没有找到让学生多读书的方法,反而把那几本有限的课文拿来细细研究,“深奥”到孩子们无法接受的地步。而大量阅读的学生读得更多,每个孩子都能轻松理解课本。

  我还不能带领班上的学生“大量”阅读,但我想以此为目标。

  首先,我把课文教学简化,让学生读得懂,认得生词,读得能背课文。每课尽量只问一两个简单的提纲问题,不要深入研究课文的单词和句子。

  留出时间让学生熟悉课文并读出他们的情感。课文阅读教学模式是粗略阅读课文(形式多样)-回答问题-识字

  (读单词、读句子、自读、与同学核对、小老师读、开火车读等) - 再读一遍课文,口头填空。

  写作教学和阅读教学要分开教学,脚踏实地。预计每两天一节课。

  其次,拿练习本上的短文在课堂上朗读,增加阅读量。

  再次,学生完成作业后,鼓励阅读。为了奖励这样做的孩子,我还需要花时间给学生读故事,以引起他们的兴趣,激发他们的模仿热情。

  最后,利用评价机制促进学生的阅读、记忆、识字、写作。在墙上固定位置设立评价栏,用书中的贴纸换取评价栏中的星星。同桌、同组的同学互相帮助学习,争当“红队龟兔赛跑”。

  检查学生识字的阅读和记忆情况,我们先小组内互相检查,然后我随机检查,充分发挥小老师的作用。

  三。对后进生给予良好的指导。 充分发挥学校小老师的作用。上课提问时,先让成绩好的学生回答,然后让成绩差的学生回答。

  我希望并尽力在这学期的工作各方面都有很大的进步。

小学教师学期工作计划5

  1。学生分析

  三年级两个班共有86名学生,学习情况参差不齐。然而,从三年级开始,孩子们的学习内容更加丰富,对学生提出了更高的要求。除了掌握基础知识外,还有更多“活”的话题,与生活的联系越来越紧密。也就是说,我们要灵活运用所学​​的知识来解决问题。这不仅需要扎实的基础知识,还必须具备灵活运用的能力。

  班上有一些学生有很好的学习习惯。他们上课和做作业都很专心,所以他们做作业很快。但同时也有一些同学,上课默默无闻,对你说的话充耳不闻,做作业却磨蹭、拖延。正是因为孩子学习习惯的差异,才导致了学习效率的差异。我们允许个体之间存在差异,但当差异太大时,我们就需要反思孩子的学习能力和学习效率是否存在问题。

  2。教材解析

  本教材的教学内容包括:万以上数字、年、月、日的认识,小数的初步认识,计算器,三位数乘以两位数,观察物体,除以二数字除以除数。并行性和交集,统计。

  3。教学目标

   (1) 数字与代数

  1。能根据具体情况初步了解小数的含义,并能认、读、写小数。

  2。能够计算三位数与两位数的乘法以及三位数与两位数的除法。

  3。完成与其他人就他们的算法进行交流的过程。

  4。能够灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,并能够判断结果的合理性。

  5。认识年、月、日,并了解它们之间的关系。

   (2) 统计与概率

  1。具有收集、组织、描述和分析数据过程的经验。

  2。通过实例,了解统计表、象形图、条形图(1个格子代表1个单位),并完成相应的图表。

  3。能够根据简单的问题,使用适当的方法(如计数、测量、实验等)收集数据,并将数据记录在统计表中。

  4。通过丰富的例子理解平均值的含义,并能够求出简单数据的平均值(结果为整数)。

  5。根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,并能够与同行交流自己的想法。

   (3) 实践活动

  1。体验观察、操作、实验、调查、推理等实践活动;在合作、沟通的过程中获得良好的情感体验。

  2。获得所有初步的数学实践经验,并能够应用所学的知识和方法

  解决简单问题的方法。

  3。感受数学在日常生活中的作用。

  (四)思想道德情感教育

  1。在与同伴交流认识数字、解决实际问题的过程中,他们会初步产生合作意识,体会到学习数学的乐趣,增加学习数学的兴趣,树立学好数学的信心。

  2。养成认真做作业、字迹工整的好习惯。

  4。重点与难点

  1。能根据具体情况初步了解小数的含义,并能认、读、写小数。可以计算三位数与两位数的乘法以及三位数与两位数的除法。

  2。在解决实际问题的过程中,培养从数学角度观察生活和社会的意识,在体验数学价值的同时增加学习数学的兴趣。

  5。教学措施

   (一)切实加强基础知识和基本技能教学。

  1。进一步加强对基础数学知识的理解。

  2。处理好基础训练、创造性思维发展和后续学习之间的关系。

  (2)注重引导学生自主探索,培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。

  1。本教材设计了适量的探索性、开放性数学问题,为学生提供自主探索的机会和相对充足的思考空间。培养学生乐于钻研、善于思考、勤于做事的科学态度。

  2。教师应关注学生的个体差异,尊重他们的创造精神。致同学们

  对于勘探过程中遇到的问题,需要及时有效的帮助和指导。

  3。增强学生的动手实践活动,培养学生的空间概念。

   (3) 讲普通话、写规范汉字走进课堂。规范学生的普通话水平,养成无论课上还是课后说普通话的好习惯。

小学教师学期工作计划6

   1.教学目标

  (1)通过体育课对学生进行体育保健教育,进一步了解体育课和体育锻炼的好处,了解一些简单的保护身体健康的常识和方法,增强学生体质,提高体质,并弘扬德智,全面发展身体,养成良好的卫生习惯。

  (2)通过本学期的教学,学生能够初步掌握立定跳远和跑步的基本方法,学会学习方法,发展学生的跳跃能力,培养学生的运动兴趣。进一步学习一些基本的运动、游戏、韵律活动和舞蹈方法,发展身体素质和基本的活动能力。培养学生的基本活动能力和一些动作方法,保持正确的身体姿势。积极参加体能测试,力争优秀。通过游戏,学生可以发展跑步能力,培养认真负责的积极态度、团结协作的团队精神,体验参加体育活动的乐趣。

  (3)在二年级体育课教学中,以健康第一为指导思想,适应社会需求和体育课特点以及二年级学生的心理生理特点。在教学中,我们注重运动参与、运动技能、体育教学。健康、心理健康和社会适应是五个主要学习领域。我们充分利用游戏、教学竞赛等主题教学渗透到教学中,使学生身体素质、心理健康等各方面得到发展。同时让学生在具体情境中观察、体验、掌握学习方法。

  (四)通过体育锻炼,培养集体主义精神,进行爱国主义教育,增强自信心,为终身体育打下坚实的基础。

   2.教材分析 本学期主要内容

  (1)步行和跑步

  自然就能知道如何跑得快,

  2。能够以自然的速度奔跑,手臂和肘部来回摆动,并且前脚掌着地,快速地直线奔跑。

  3。能够理解跳跃区起跳的重要性

  4。能够完成快速奔跑、快速有力的起跳、起跳后向前向上跳跃、膝盖弯曲抬起双腿等跳远基本动作;能够在踏步区准确起飞。

  (2)投掷可以知道投掷的正确动作方法。

  2。能够掌握和巩固肘部屈肩、手臂自然摆动的投掷动作。

  (3)技能 认识前滚翻的动作方法及要求

  2。能够进行连续前滚翻。数个前滚轮之间连接紧密,方向正,滚动动作正确。

  (4)韵律活动 了解韵律练习的名称和动作方法。

  2。能够配合音乐的节奏练习整套功法。

  3。体能测试

  (1) 身高体重

  (2)坐位前屈

  四、二年级学生的身心特征

  (1)生理发育特点

  二年级学生年龄一般为7---8岁,身体已发育。骨骼肌蓬勃发展,尤其是下肢的骨骼,其生长速度比身体快。

  2。二年级学生的肌肉还没有发育完全。它们含水量多,肌纤维细,肌腱宽而短,关节软骨厚,关节囊韧带细而松,关节周围肌肉细而长。活动范围大,牢固性差,容易发生脱位。因此,在体育活动和锻炼时,不易进行剧烈运动。

  3。为二年级学生培养了神经系统调节心脏活动的功能。血液循环加快,心跳加快。应防止心脏超负荷和过度体力活动。

  (2)心理发展特点

  二年级学生的心理水平还处于不自觉、具体形象的阶段;心理活动的任意性、目的性虽然有所发展,但仍以非自愿为主。

  2。二年级学生参加集体活动时的集体意识比较模糊,还没有清晰地意识到自己与集体的关系;他们意识到班级是一个集体,意识到班级的荣誉。

  3。二年级的学生还不具备自我评价的能力。他们不关心活动的成败,只喜欢听表扬,不注重批评。一段时间后,它们就会恢复到原来的状态。 。

  5。学业状况分析

  二年级的学生年龄在7岁左右,对一切都没有很清晰的概念。他们身体素质差,意志力薄弱。针对这些特点,我们注重对学生的入门教育和纪律教育。小二年级学生正处于生长发育初期,运动系统不成熟,正处于发育阶段,运动能力低下,身体各部位肌肉发育不平衡,上下肢肌肉发育不平衡。四肢协调性差;他们活泼好动,热爱玩乐,具有丰富的想象力和创造力;他们很容易对学习产生兴趣。励磁。三个班级各有千秋,教学根据班级特点进行。

  6。德育渗透

  德育是教育的灵魂,育人是教育的本质。把德育改革与课程改革紧密结合起来,以新课改为契机,激活教学,优化课堂,让每一堂课都成为德育的有机组成部分,让每一位老师成为德育教育者。因此,作为一名体育教师,将德育渗透到课堂中是我们义不容辞的责任。体育教学要从增强体质入手,强化课堂教学,定期对学生进行思想品德教育,自觉培养学生爱国主义、集体主义、社会公德、家庭美德、诚实守信等优秀品质。

  7。体育教学套路

  为了充分发挥师生双方的积极性,我们将不断提高教学质量。我会做以下几个方面

   (1)教师认真备课,认真写教案。

  2。认真学习贯彻教学大纲,认真研究教材,明确教材的目的和任务,掌握教材的重点和难点,明确本课程的教学任务、教学方法、组织措施、 3、根据教学任务,提前准备和安排场地、设备和教学工具。 4、教学中注重学生能力的培养。

  5。教学原则和教学方法的应用应从增强学生体质出发,根据青少年的心理、生理特点和学生的实际情况,科学安排运动密度和运动量。 6、教师应注意仪表整洁、举止大方、教风自然。

  7。认真做好学生学期、学年体育成绩的考核和评价,注重材料的积累和储存,不断改进教学工作,不断提高教学质量。

  8。在教学中,要充分发挥体育委员、小组长和积极分子的作用,定期对他们进行培养和训练,使他们真正发挥好教师助手的作用。

  9。教学中必须有严格的组织纪律和严格的安全防护措施和要求,严格防止伤害事故的发生。一旦发生伤害事故,必须及时向领导报告并妥善处理。

  (2)学生学习目标明确,积极自觉地上体育课。认真听讲,积极学习,掌握必要的体育基本知识和技能以及科学的体育锻炼方法,逐步养成自觉锻炼的习惯。

  2。体育课上,着装轻便、整洁。穿轻便的运动鞋上课。请勿携带钢笔、刀具等危险物品。提前按照老师的要求,在指定地点等候上课。排队时要快、安静、均匀。

  3。如果您生病或有事要做,请请假。不准无故缺席,不迟到、早退。

  4。注意课堂安全,严格执行老师的要求,不擅自移动设备和教具,严格执行老师规定的各项防护措施。

  5。学生们相处融洽,团结协作,创造性地完成老师布置的任务。

  6。运动器材一定要爱护,各种运动器材、用品不得故意损坏。下课后,所有器材必须按照老师的要求归还。

  8。提高教学效率的措施

  (1) 普遍年龄较小,玩游戏居多

  (2)小学生的竞争性很强,可以通过一些教学竞赛来增强学生体育锻炼的效果。

  (3)备课时研读教学大纲,研究教材,抓住重点难点,确定训练项目,寻找练习点;课堂上,激发学生的兴趣,采用由易到难、循序渐进、分散难点、循序渐进的方法进行教学。

  (四)实践方面,要以教师为龙头,学生为主体,精讲习练。动作要逐渐过渡,功课要循序渐进地练习;指定分组和自由组合的组织形式,利用辅助和诱导、讲解、示范和模仿练习;增强练习的强度和密度,提高学生的学习兴趣,有利于掌握和技能的形成和提高。

  (5)给予学生足够的发展空间,鼓励学生创新。只有给予适当的机会,才能充分让学生创造,这不仅满足了学生的兴趣、表现欲望、发展特长,也极大地促进了学生创新意识和能力的提高。